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义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、专注力特训课、***加强课、课程***，实行精品小班制教学。

【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：

儿童心理学认为，孩子间的冲突、***有利于培养孩子的自我意识，孩子在***中可以提高与人交往、适应社会的能力，同时也能锻炼坚强的意志。因此，家长应理智地看待孩子之间的矛盾，积极引导，帮助孩子正确处理。当孩子被人“欺i负”后，家长首先要稳定自己的情绪，并想法稳定孩子的情绪，心平气和地引导孩子讲出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，确定相关责任。接下来家长应鼓励孩子自己提出解决问题的办法，以培养孩子***处理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家长应及时肯定鼓励。家长的心理准备是：孩子上学与上***园不同，要多给***讲道理，可以带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和***共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。如果孩子的方法不妥，家长应帮助孩子分析不妥之处，并和孩子共同商量解决问题的方法

宝宝“幼升小”角色转换

【全优学能课堂】义乌上知教育为大家介绍：

目标：喜欢新伙伴

通过胸前和教室门上的班标，知道自己所在的班级；通过相互介绍，认识新同学；开始培养学生的群体意识；通过活动，能与伙伴合作，体会有好朋友的快乐。

老师会鼓励每个学生出主意，动手布置装扮自己的教室，知道班级就是自己在学校的家。要求每个学生声音响亮、态度大方地向老师和同学介绍自己。认识同桌，合作为集体做一件小事。比一比，看谁先拥有好朋友。

我们希望家长能鼓励孩子积极参与班级活动，主动结交好朋友，在这过程中，孩子会出现不少问题，在与同学的交往中也会发生摩擦，这是他开始学习与人交往的第—步。家长如能正确引导，就会使他培养起宽容待人、学会合作等终身受益的良好品质。我们非常希望家长能够理解，把孩子送进学校，不仅是为了让他学知识，还希望他在学校、班级的小社会中学成长，有些问题必须让他自己面对，请相信老师爱护学生的心情与家长是完全一样的。【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。

***园和小学之间缺乏联系

***园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。

1.在学习生活上

***园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着他们，而小学却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，一进校门就有许多的规章制度，如小学生守则、小学生行为规范等，时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少了。【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：孩子升入小学一年级，就意味着要开始长达十几二十年的全天的、规范的学习生涯了。

不能像***园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡，课间十分钟自己不会安排。从而开始厌学。

2.在人际关系上

***园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起游戏，而小学生和教师的接触主要是上课，同学间的交往也很少。如：小学的上课时间已增加到40分钟，课间活动10分钟，因此，与教师的接触主要是上课，和同学间的交往也很少。

3.在标准和要求上

在***园孩子只要按时吃饭，按时睡觉。乖乖的不出什么大问题就会得到老师的表扬，而到了小学老师和家长较重视孩子知识、能力的培养，学习不好就会成为挨骂甚至挨打的理由。